Tema Gambar Slide 1

Tema Gambar Slide 1

Tema Gambar Slide 2

Tema Gambar Slide 2

Tema Gambar Slide 3

Tema Gambar Slide 3

Minggu, 17 Januari 2021

Pembelajaran Berbasis Aktivitas SMP Kelas IX

Pembelajaran Berbasis Aktivitas SMP Kelas IX







Bab 11 Tata Surya

Bab 11 Tata Surya

Bab 10 Struktur Bumi

Bab 10 Struktur Bumi

Bab 9 Pemanasan Global

Bab 9 Pemanasan Global

Bab 8 Pencemaran Lingkungan

Bab 8 Pencemaran Lingkungan

Bab 7 Ekosistem

Bab 7 Ekosistem

Bab 6 Organisasi Kehidupan

Bab 6 Organisasi Kehidupan

Bab 5 Energi

Bab 5 Energi

Bab 4 Suhu, Pemuaian, dan Kalor

Bab 4 Suhu, Pemuaian, dan Kalor

Bab 3 Zat, Wujud Zat, dan Perubahannya

Bab 3 Zat, Wujud Zat, dan Perubahannya

Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup

Bab 2 Klasifikasi Makhluk Hidup

Bab 1 Besaran dan Pengukuran

Bab 1 Besaran dan Pengukuran

BAB 10 SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA

BAB 10 SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA

BAB 9 SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA

BAB 9 SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA

BAB 8 TEKANAN PADA GAS DAN PENERAPANNYA

BAB 8 TEKANAN PADA GAS DAN PENERAPANNYA

Bab 7 Sistem Peredaran Darah Pada Manusia

Bab 7 Sistem Peredaran Darah Pada Manusia

Bab 6 Zat Aditif Adiktif dan Psikotropika

Bab 6 Zat Aditif Adiktif dan Psikotropika

Bab 5 Sistem Pencernaan Pada Manusia

Bab 5 Sistem Pencernaan Pada Manusia

BAB 4 STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN

BAB 4 STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN

Bab 3 Usaha pesawat sederhana dan kerja otot rangka

Bab 3 Usaha pesawat sederhana dan kerja otot rangka

Bab 2 Gaya dan Gerak

Bab 2 Gaya dan Gerak

Bab 1 Sistem Gerak Pada Manusia

Bab 1 Sistem Gerak Pada Manusia

Bab 10 Teknologi Ramah Lingkungan

Bab 10 Teknologi Ramah Lingkungan

Bab 9 Kehidupan Organisme Tanah

Bab 9 Kehidupan Organisme Tanah

Bab 8 Materi dan Dampaknya Bagi Kesehatan Manusia

Bab 8 Materi dan Dampaknya Bagi Kesehatan Manusia

Bab 7 Bioteknologi

Bab 7 Bioteknologi

Bab 6 Kemagnetan dan Induksi Elektromagnetik

Bab 6 Kemagnetan dan Induksi Elektromagnetik

Bab 5 Rangkaian Listrik, Energi Listrik, dan Daya Listrik

Bab 5 Rangkaian Listrik, Energi Listrik, dan Daya Listrik

Bab 4 Listrik Statis Dan Penerapannya dalam Sistem Saraf

Bab 4 Listrik Statis Dan Penerapannya dalam Sistem Saraf

Rabu, 13 Januari 2021

Bab 3 Pewarisan Sifat

Bab 3 Pewarisan Sifat

Bab 2 Sistem Reproduksi Pada Tumbuhan Dan Hewan

Bab 2 Sistem Reproduksi Pada Tumbuhan Dan Hewan

Bab 1 Sistem Reproduksi

Bab 1 Sistem Reproduksi

Model Pembelajaran STEM IPA SMP GERAK BENDA


 

Mengenal AKM Sebagai Ujian Pengganti UN 2021

 


Buku Guru IPA Kelas VII

Buku Guru IPA Kelas VII







Senin, 11 Januari 2021

Mengadakan Praktikum Fisika Daring


 

Segitiga Belajar: Kurikulum, Asesmen dan Pembelajaran

 Apa sebenarnya peran asesmen dalam peningkatan kualitas pembelajaran murid? Apa keterkaitan antara asesmen, kurikulum dan pembelajaran dalam menyediakan pengalaman belajar murid yang berkualitas?

Asesmen seringkali dipersepsikan sebagai upaya menentukan nilai murid. Tidak heran apabila banyak dari kita yang berusaha keras melakukan upaya agar nilai murid kita setinggi mungkin. Nilai murid menjadi sasaran kinerja. Padahal peran asesmen yang pertama dan utama bukan lah menentukan nilai murid.

Peran pertama dan utama asesmen harus dilihat sebagai bagian dari proses pembelajaran yang utuh. Kerangka yang sering digunakan adalah segitiga belajar yang mengkaitkan antara asesmen, kurikulum dan pembelajaran. Segitiga belajar membantu kita tidak melihat asesmen, kurikulum dan pembelajaran sebagai aspek yang berdiri sendiri. Guru dan pemimpin sekolah dapat melakukan penyelarasan antar 3 aspek yang menentukan pengalaman belajar murid.

Dalam segitiga belajar, maka makna masing-masing segi adalah sebagai berikut:

Kurikulum: Seperangkat kompetensi yang penting dikuasai murid dengan menggunakan cara belajar dan asesmen tertentu. Pengembangan kurikulum, selain mengacu pada tantangan dunia nyata, hendaknya mengacu pada hasil asesmen dan refleksi praktik pembelajaran.

Pembelajaran: Serangkaian aktivitas yang dirancang dan dilakukan di ruang kelas berdasarkan kompetensi awal murid yang diketahui dari hasil asesmen dan untuk mencapai sasaran kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum. Pembelajaran memadukan informasi dari asesmen dengan informasi dari kurikulum. Keseimbangan antara paduan tersebut yang akan menghasilkan pembelajaran yang optimal.

Asesmen: Proses mengumpulkan, menganalisis dan melaporkan sejumlah informasi yang terkait pencapaian kondisi murid dan penguasaan suatu kompetensi tertentu. Asesmen diagnosis: asesmen di awal untuk merancang strategi pembelajaran. Asesmen formatif: asesmen sepanjang proses belajar untuk melakukan perbaikan dan penyesuaian pembelajaran. Asesmen sumatif: asesmen di akhir untuk menentukan level penguasaan kompetensi oleh murid.

Pemahaman terhadap segitiga belajar akan membawa kita pada kebutuhan membaca laporan Asesmen Kompetensi Minimum dan menggunakannya untuk perbaikan kualitas pembelajaran.

AKM dan Implikasinya Pada Pembelajaran

AKM dan Implikasinya Pada Pembelajaran